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教育家具賦能不同教室,打造靈動空間(上)

發(fā)布時間(jiān):2020-11-27閱讀:

傳統課堂造就瞭傳統的師生關系,在教學中,老師是主動的,是支配者,學生是被動的,是服從者。随著時代在變更,社會在進步,知識壟斷被打破,未來教育逐步轉型,教師和學生的角色開始轉變,關注學生學習,更關注每一位學生的健康成長,促進每一位學生的全面發展。

(▲圖源網絡)

學習不止一種形式,教室也不應隻有一種,我們力求打造以學生爲重的設計理念,增強師生與教學空間的聯系,通過(guò)多樣化課程與教育空間相結合的方式,爲學生營造健康快樂的學習環(huán)境,培養學生的“德智體美勞”多方面綜合素養。

在不同的學習空間中,我們希望滿足不同學生的訴求,适應各種課程的教學需要,從(cóng)而激發(fā)學生的學習欲望,提高教學效率。

傳(chuán)統教室的設計布局,隻适合常規的課程教學,在現代教學中,學生的自主學習、互動讨論将在教學活動裏占有越來越高的比例,祥聚座椅帶來的創(chuàng)客教室以全新的多元化組合設計來支持新的授課模式。

滿足老師講授需求和學生研讨需求;可靈活掌握教室的布局;教室的使用者以組爲單(dān)位的學生團隊(duì),他們可以進行學習、思考、讨論、設計、制作、總結及展示,各司其職,各展其才。

美術教室是學生發揮自身創意設計的場(chǎng)所,好的環境可以給身處(chù)其中的人滋養與沁潤。

根據不同階段教學的要求,在上課功能有所側(cè)重。美術教室應給學生營造一個舒适甯靜的創作藝術世界,祥聚座椅爲美術教室設計瞭(le)可調節桌面傾斜角度的繪畫桌,保持動态視角距,緩解睫狀肌的疲勞,有效保護眼睛,讓學生更投入創作,身處在這樣美術教室中的學生可以盡情的創造,把自己也融爲環境的一部分,提升學生的藝術素養。

學校閱覽室以打造輕松舒适、自主閱讀的氛圍爲目标,給予學生開放自由的閱讀環境,整齊排列的書架和閱覽桌,與學習小吧台的空間設計,能夠充分考慮到學校的管理,也滿足瞭(le)學生的學習需求,不同學校家具的區域配置将空間劃分爲各個不同學習場(chǎng)所。

閱覽室不止是書本的儲(chǔ)藏室,更是學生可以交流、互動、學習的場(chǎng)所。

(▲圖源祥聚座椅)

如果說計算機教育之前隻是學校綜合素養教育的一種,那麽在當下,時代生活逐步變(biàn)化,教育條件的改善,智慧課堂逐漸成爲教育信息化行業的最IN詞彙,計算機教育已升級爲學校教育基礎的重要一環,通過硬件和軟件的配合,将教學環境重構,讓每一節常态課都具備(bèi)“及時反饋、有效激勵、靈活互動”的特點,實現真正意義上的“以學生爲中心”的教學。

現代環境下的教學是靈動(dòng)的,可以根據教學模式的不同做出不同的組合方式,教室經過數字同屏教學後,學生可以選擇通過個人或團隊(duì)協作形式進行操作學習。這種方式能提高學生學習的活躍性,将自主吸收的知識通過實踐操作出來,滿足學習的積極性。

(▲圖源祥聚座椅)

祥聚座椅以匠心打造人文科技、綠色環保、健康舒适的教育空間,關(guān)注學生全面發(fā)展,讓學生的智慧與健康同在!



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